现今的教育体系，不论是研究型大学、应用型本科还是高等职业教育、中等职业教育在学科设置和教学理念都是基于上个世纪70年代工业需求制定的，已难以培养能够驾驭日益复杂综合的制造业体系。
现今的教育体系，不论是研究型大学、应用型本科还是高等职业教育、中等职业教育在学科设置和教学理念都是基于上个世纪70年代工业需求制定的，已难以培养能够驾驭日益复杂综合的制造业体系。我国正在深入实施创新驱动发展战略，高等教育人才培养如何适应工业4.0时代，对接产业、协同创新，是时代赋予高等教育的命题。
人才培养是未来工业4.0时期的关键。为培养新一代适合企业及社会的人才，维视图像多次举办校企交流的活动，11月18日，全国众多高职院校率领各专业领头人走进维视数字图像技术有限公司。
维视图像（Microvision）是一家专注于机器视觉及数字图像处理技术的研发型公司，目前已与众多高职院校密切合作，参与建设、改善高校的实训环境。并在今年7月份，由教育部高等学校教学指导委员会等单位主办的“2015全国自动化教育学术年会”上，展示了基于工业4.0的理念进行设计的 “工业4.0-智能工厂”实验室、机器视觉创新实验系统、视觉机器人实验系统等。其中，“工业4.0—智能工厂”实验室不仅可以培养学生工业4.0的思维模式和工业4.0智能工厂生产模式，配套的实际样品还可供实验，让其可发挥自己的想像力，搭建自己的“生产线”。
本次高职院校专业带头人的来访，意味着高等职业院校教学方式已不再像以往一样，切合实际地参考企业提供的专业方向、培养规格进行教学。走进企业，注重学生实践能力，培养面向生产、建设、管理、服务一线的高等技术应用型人才势在必行。工业4.0标志着工业发展的新时代，同样标志着现代职业教育的新方向、新内涵。
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